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Mir ist dieses Buch leider erst nach meinem Pädagogik-Staatsexamen in die Hände gefallen. Daher empfehle ich allen Lehramts- oder Pädagogikstudierenden, es möglichst früh im Studium zu lesen. Was das Buch leistet? Es führt ein in verschiedene pädagogische Theorien, ihre Problemstellungen, Grundlagen, Menschenbilder und Zielsetzungen. Dabei werden folgende Kapitel ausgeführt:1. Geisteswissenschaftliche Pädagogik

2. Neopositivismus, Empirismus und analytische Wissenschaftstheorie

3. Normative Pädagogik

4. Marxistische, neomarxistische und kritische Erziehungswissenschaft

5. Pädagogik und PsychologieSehr aufschlußreich fand ich die historischen Aspekte zu Beginn jedes Kapitels. Hier wird aufgeführt, welche Pädagogen einflußreich am jeweiligen Theoriegebäude mitgearbeitet haben und wer die aktuellen Vertreter dieser Theorien sind. Sehr interessant, auf welcher Grundlage und mit welcher Zielsetzung diese Urheber maßgebliche Begriffe und Definitionen gedacht haben. Das wiederum erleichtert das Studium aktueller Pädagogikliteratur, der oftmals eine begriffliche Trennschärfe fehlt, was zumindest anfangs leicht zu Verwirrung führen kann. Mit einer Reflexion der sich ergebenden Lehrerrolle - und evtl. Probleme - schließen die jeweiligen Kapitel und öffnen Fragen zur persönlichen Standortbestimmung. Eine kritische Betrachtung des sich verändernden Verhältnisses von Pädagogik und Psychologie sowie ein Ausblick auf eine mehr psychologisch orientierte Lehrerrolle finden sich zur weiteren Diskussion im letzten Kapitel.~