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Der Leser sollte vor der Lektüre dieses Buches Unter dem Titel "Lehrerhandbuch" darf man sich Beim ersten Durchblättern dieses Buches war ich relativ enttäuscht, ich hatte mir mehr Inhaltliche Informationen gewünscht. Man sollte nicht mit falschen Vorstellungen an dieses Buch herantreten. Es ist keine Einführung ins Brain-Gym für Lehrer, die die von Paul Dennison entwickelten Übungen beschreibt. Wer Brain-Gym Übungen lernen möchte, sollte lieber den Titel "Brain Gym" desselben Autoren wählen.Nun aber zu den Dingen, die dieses Buch die vier Sterne verdienen lassen: Die Einteilung des Buches wurde entsprechend der Einteilung der Brain-Gym Übungen in die Abschnitte Mittellinienbewegungen, Längungsübungen und Energieübungen vorgenommen. In diesen "Kapiteln" werden die Übungen nach einem festen Schema behandelt: Es gibt eine Erläuterung der Übung, die Übung wird aber nicht wirklich erklärt, es gibt eher zusätzliche Informationen. Dann folgt eine recht umfangreiche Sammlung von Lehrtips, die sich darauf beziehen, wie man seinen Schülern die Übung beibringen kann und welche Variationen möglich sind. Es folgen stichwortartige Informationen mit den Überschriften "Aktiviert das Gehirn für was?", "Geförderte schulische Fertigkeiten" oder "Verwandte Fertigkeiten", "Entsprechungen in Haltung und Verhalten" und "Verwandte Übungen". Außerdem steht am Ende der Seite jeweils eine kurze Information zur Entstehung der Übung. In einem weiteren Teil des Buches werden jeweils mehrere Übungen vorgestellt die man zur Verbesserung der Lernfähigkeit in bestimmten Situationen anwenden kann. Dieses Buch bringt dem Lehrer also einen doppelten Nutzen: Eltern und Lehrer können nachlesen, wie sie die Übungen "ans Kind bringen", sie können aber auch großen eigenen Nutzen daraus ziehen, wenn sie die Übungskombinationen, die im hinteren Teil vorgestellt werden für sich anwenden. (Dies ist eine Amazon.de an der Uni-Studentenrezension.)

Der Leser sollte vor der Lektüre dieses Buches Unter dem Titel "Lehrerhandbuch" darf man sich Beim ersten Durchblättern dieses Buches war ich relativ enttäuscht, ich hatte mir mehr Inhaltliche Informationen gewünscht. Man sollte nicht mit falschen Vorstellungen an dieses Buch herantreten. Es ist keine Einführung ins Brain-Gym für Lehrer, die die von Paul Dennison entwickelten Übungen beschreibt. Wer Brain-Gym Übungen lernen möchte, sollte lieber den Titel "Brain Gym" desselben Autoren wählen.Nun aber zu den Dingen, die dieses Buch die vier Sterne verdienen lassen: Die Einteilung des Buches wurde entsprechend der Einteilung der Brain-Gym Übungen in die Abschnitte Mittellinienbewegungen, Längungsübungen und Energieübungen vorgenommen. In diesen "Kapiteln" werden die Übungen nach einem festen Schema behandelt: Es gibt eine Erläuterung der Übung, die Übung wird aber nicht wirklich erklärt, es gibt eher zusätzliche Informationen. Dann folgt eine recht umfangreiche Sammlung von Lehrtips, die sich darauf beziehen, wie man seinen Schülern die Übung beibringen kann und welche Variationen möglich sind. Es folgen stichwortartige Informationen mit den Überschriften "Aktiviert das Gehirn für was?", "Geförderte schulische Fertigkeiten" oder "Verwandte Fertigkeiten", "Entsprechungen in Haltung und Verhalten" und "Verwandte Übungen". Außerdem steht am Ende der Seite jeweils eine kurze Information zur Entstehung der Übung. In einem weiteren Teil des Buches werden jeweils mehrere Übungen vorgestellt die man zur Verbesserung der Lernfähigkeit in bestimmten Situationen anwenden kann. Dieses Buch bringt dem Lehrer also einen doppelten Nutzen: Eltern und Lehrer können nachlesen, wie sie die Übungen "ans Kind bringen", sie können aber auch großen eigenen Nutzen daraus ziehen, wenn sie die Übungskombinationen, die im hinteren Teil vorgestellt werden für sich anwenden. (Dies ist eine Amazon.de an der Uni-Studentenrezension.)