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Band 1: Theoretische Grundlagen Unter dem Anspruch, einen Beitrag zur Konsolidierung und Professionalisierung zu leisten, entwickelt die Autorin in Band I stringent und schlüssig die fundierenden Grundlagen, die maßgebend sind für einen kunsttherapeutischen Ansatz, der sich als handlungsaktivierend versteht und auf Instandsetzung, Aufbau und Befähigung der Person ausgeht. Aus dem Inhalt: Allseitig qualitativer Stimulations- Handlungs- und Erfahrungsverlust werden als Mitverursacher personaler Krisen, Fehlentwicklungen und labiler Identitätsstrukturen gesellschaftskritisch analysiert. Um die Frage der konstruktiven Wirkmöglichkeiten handelnder Auseinandersetzung der Person im Medium ästhetisch-kreativer Arbeit zu klären, lotet die Autorin systematisch das ästhetische Erfahrungspotential aus. Dabei werden in Bezügen und Abgrenzungen zur Kunst, Bildung, Kunstpädagogik sowie Psychoanalyse Einsichten in die gleichermaßen therapeutischen wie (selbst-) bildenden Wirkungen ästhetischer Eigentätigkeit gewonnen, die den Ansatz der Pädagogischen Kunsttherapie (PädKT) bestimmen. Sachspezifische Konsequenzen für Aufbau, Planung und Durchführung erfolgen in Band II: 'Praxis der Kunsttherapie' (ISBN 3-89126-227-2). Dort auch werden exemplarisch die besonderen präventiven und rehabilitativen Leistungs- und Wirkmöglichkeiten der PädKT anhand von acht Fallbeispielen aus einer 3-jährigen Forschungsstudie (Längsschnittuntersuchung) ausführlich belegt und mit reichem Bildmaterial eindrucksvoll veranschaulicht. Eine Fülle von Projektinitiativen geben Anregungen für die eigene kunsttherapeutische Arbeit.