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Die zweibändige Einführung in die Bewegungslehre des Tübinger Bewegungswissenschaftlers Ulrich Göhner zählt zu den Standardlehrbüchern des Faches. Mit Recht, denn es werden sowohl Wissensgrundlagen als auch Anwendungsperspektiven der Bewegungslehre zu einem stimmigen Fundus zusammengeführt, die ich im Folgenden mit Blick auf den ersten Band würdigen möchte: Nach einem einleitenden Kapitel zu historischen Ausgangspunkten und programmatischen Vorgaben der Bewegungslehre des Sports folgt im zweiten Kapitel die Absteckung des Gegenstandsbereiches und die Skizzierung der Aufgabengebiete dieser wissenschaftlichen Disziplin, bevor der Autor im dritten Kapitel seines Lehrbuches auf die Kennzeichnung sportlicher Bewegungen eingeht. Das führt zu folgendem Ergebnis: Menschliche Bewegung ist (bzw. wird) genau dann eine sportliche Bewegung und ist somit (bzw. wird somit zum) Gegenstand einer Bewegungslehre des Sports, wenn sie Lösung einer im Sport gestellten Bewegungsaufgabe ist und wenn sie dabei den in der Aufgabe explizit genannten oder auch nur implizit enthaltenen Rahmenbedingungen genügt (...)" (S. 34). Der sportlichen Bewegungsaufgabe kommt also in diesem Buch eine zentrale Bedeutung zu, was sich durch das gesamte Buch hindurch zieht und in einem Abschnitt des letzten Kapitels sogar noch auf knapp dreieinhalb Seiten in einen pädagogischen orientierten Ausblick mündet. Dort stellt Göhner die Frage nach dem richtigen Bewegen", die er allerdings nicht nur im pädagogischen, sondern auch in einem historischen, technologischen und zusammengefasst in einem aufgabenangemessenen Kontext reflektiert.

In den Kapiteln fünf, sechs und sieben werden Verfahren vorgestellt, die die Bewegung beschreiben und ordnen helfen, was letztlich in Möglichkeiten des Gliederns, Zerlegens und Strukturierens sportlicher Bewegungen mündet. Auch wenn das vorliegende Werk inzwischen mehr als 10 Jahre alt ist, muss es in dieser Sammelbesprechung Berücksichtigung finden. Es ist gelungen einen einst bei Meinel (1960) angelegten praxisbezogenen Strang weiter zu verfolgen (Orientierung an der Bewegungsaufgabe), der in fast allen anderen Lehrbüchern des Faches verloren gegangen ist bzw. weiter zurückgestellt wurde.