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Damit Sie das Folgende richtig verstehen, erst einmal etwas zu meiner Person: Ich bin Mitte zwanzig, habe in meiner Gymnasialzeit mal zwei Jahre Philosophie gehabt und bin seitdem verzweifelt auf der Suche danach, meine Kenntnisse durch Bücher etwas zu vertiefen. Das ist sehr schwer. Ich habe mich einmal gründlich verhoben (Karl Jaspers: Die großen Philosophen, ca. 950 Seiten) und eine Enttäuschung durch Oberflächlichkeit hinter mir (Gaarder: Sofies Welt). Also habe ich großen Respekt vor all denjenigen, die versuchen, junge und alte Menschen mittels eines Buches in die Philosophie einzuführen. Das Heft (es ist eher ein Heft als ein Buch) von Jürgen Schwarz war ein neuerlicher Anlauf meinerseits.

Zunächst einmal möchte ich Erwartungen dämpfen: Auf 60 Seiten kann man nämlich nicht die ganze Philosophiegeschichte kennenlernen. Der Autor, selber ehemaliger Lehrer, nutzt diesen knappen Platz gut. Das Heft besteht im Wesentlichen aus 10 voneinander unabhängigen Abschnitten à vier Seiten. Jeder Abschnitt beschäftigt sich mit einer philosophischen Grundfrage, z.B. "Was ist Recht?" oder "Haben wir einen freien Willen?". Die Abschnitte bestehen zunächst aus zwei Seiten Text, in dem die Frage und mögliche Antworten diskutiert werden. Auf den anderen beiden Seiten werden jeweils Textauszüge zweier Denker mit gegensätzlichen Meinungen vorgestellt.

Dabei wird jede Grundfrage zwar nur kurz behandelt, aber, so meine ich, doch in ihrem Kern getroffen. Das Konzept, dass immer (mindestens) zwei unterschiedliche Meinungen zu einem Thema vorgestellt werden, zwingt den Leser zum Nachdenken über die Richtigkeit der einzelnen Meinung.

Für Leser, die in derselben Lage sind wie ich, kann ich dieses Heft im großen und ganzen empfehlen. Die Lektüre ist recht einfach und vermittelt zwar keinen Überblick über, aber doch einen Einblick in die Grundthesen großer Philosophen und die Grundfragen der Philosophie.

Über den Einsatz im Unterricht kann ich mir kein Urteil erlauben, doch finde ich den Ansatz, unterschiedliche Positionen zu einem Thema gleichberechtigt vorzustellen, sehr gut. Er fördert das kritische Denken und vermeidet die Vorfestlegung auf eine bestimmte Denkrichtung.